Отношения с родителями у упрямых детей на всю жизнь омрачены их вынужденным подчиненным положением, лишены непосредственной эмоциональной близости. Дети страдают от недостатка любви и нежности, так как не в состоянии понять «лучших чувств», которые движут их родителями,  искореняющими нежелательное упрямство.

Это определяет и дальнейшее    социальное поведение ребенка - неуверенность в себе, неумение найти место в коллективе, трудности при попытках подружиться со сверстниками, страх перед воспитателем в детском саду,   а позднее - школьным учителем.. Большинство  таких    детей    все  же приспосабливается к жизни в обществе, усваивает общепринятые  формы поведения, но их более интимные личностные контакты остаются очень несовершенными: если в группе детей их поведение не бросается в глаза, не вызывает нареканий, то попытки индивидуальных контактов оказываются робкими,   неуверенными   и   часто неудачными.  Дети этого  типа  очень  страдают,  не  столько  в  дошкольном возрасте, сколько в школьном, из-за того, что не могут найти друга. А если им это наконец   удается,    то они часто попадают в полную эмоциональную зависимость от него и подчиняются во всем, иногда даже с удовольствием. Излишне говорить, что это является достаточно серьезным нарушением личностного развития.

Искажения такого рода наиболее сильно проявляются в подростковом возрасте, когда развивающаяся личность вступает в «решительный бой» с принятыми в семье формами воспитания и начинает отстаивать свои права с такой силой, что даже очень строгие родители обычно не в состоянии справиться с упрямством своего детища. Стремительное высвобождение подавленных возможностей личности вступает в противоречие с привычным семейным укладом, подросток компенсирует недостаток свободы самыми разными способами, и часто отчуждение детей и родителей на этом этапе достигает наибольшей степени. Очень тяжелый подростковый период- нередко расплата за ущемление самостоятельности, активности, чувства собственного достоинства в детстве.

Мы специально проследили, к чему приводит искоренение упрямства чересчур строгими родителями, чтобы подчеркнуть опасность в такой ситуации применения решительных мер, к которым, к сожалению, часто прибегают неопытные или слишком настойчивые родители. В подобном конфликте всегда как минимум два участника - ребенок и взрослый, из которых один (ребенок) категорически не желает подчиниться требованиям другого, а этот другой (взрослый) с той же силой и столь же категорично продолжает добиваться своего. Следовательно, исправить положение можно только при участии их обоих, и большая доля усилий по справедливости должна приходиться на взрослого - более опытного, умного, социально адаптированного, способного понять своего ребенка и помочь ему.

Первые проявления упрямства не случайно обнаруживаются у совсем маленьких детей - в возрасте 2- 3 лет. Именно в этот период у ребенка резко возрастает активность, самостоятельность, настойчивость в достижении своих, пусть даже самых незамысловатых, желаний. В это время малыш уже может иметь собственное мнение, не всегда совпадающее с мнением родителей, и пытается его отстаивать. Одним из способов настоять на своем и является упрямство - первая попытка самоутверждения.

Тактика родителей в этот период должна сводиться к терпеливому и настойчивому, но мягкому по форме приобщению ребенка к правилам и нормам, принятым в человеческом обществе. От окружающих, его взрослых малыш усваивает правильные способы действий с предметами: из чашки пьют, а стучать ею по столу или сбрасывать на пол нельзя; кошку можно гладить, но нельзя дергать за хвост; книгу можно листать, рассматривать в ней картинки, но нельзя рвать и нельзя вытирать ею лужу на полу. В общении со взрослыми ребенок уясняет и первые правила поведения с людьми: можно рассчитывать на помощь взрослых, если их об этом попросить, но нельзя добиваться своего криком, плачем и т. п. Умелое поведение родителей помогает малышу научиться вести себя как положено в разных ситуациях (дома, на прогулке, в поликлинике, на приеме у врача), дает ему возможность овладеть необходимыми навыками: самостоятельно есть, одеваться, проситься на горшок и т. д.