Ваш малыш:
Идем в школу![]() Надо сказать, что психологически б-7-летний ребенок еще во многом дошкольник, его учебные интересы только формируются, и происходит это очень медленно ... |
Врожденный порок сердца![]() В раннем возрасте патология сердца у детей встречается редко, чаще в виде врожденных пороков сердца. Такие больные берутся на диспансерный ... |
Женские новости:
Популярные новости:
| Семейный климат и ребенок |
Есть семьи, где детей вроде бы и любят, и внимательны к ним, но воспитывают их очень строго, ориентируясь не на свои чувства, а только на общепринятые нормы, на то, «как положено». Не учитывают индивидуальных особенностей своего ребенка, его темпа развития, способностей, делают все «как надо», формируют у ребенка необходимые для «взрослой» жизни качества и часто не обращают внимания на его детскую жизнь, его переживания и чувства. Фактически они лишают ребенка полноценного детства в счет будущего удобного взрослого образа жизни.
Игнорирование индивидуальных особенностей ребенка, его чувств в сочетании с холодностью, сухостью родителей, привычкой к подавлению собственных эмоций приводит порой к тому, что дети в таких семьях «наживают» невротические расстройства, которые проявляются в будущем, хотя внешне до поры до времени все обстоит благополучно.
Совсем иная картина в так называемых тревожных семьях. Постоянное напряжение матери, боязнь всевозможных неприятностей, угрожающих ее ребенку, чрезмерное оберегание его от воображаемых опасностей создают эмоционально насыщенный, но, к сожалению, совсем не теми эмоциями, климат. Ребенку очень рано передается чувство страха и неуверенности от матери, он становится зависимым от родителей, жить может только «под охраной» близких, не решается на самостоятельные действия. Озабоченные родственники стараются оградить ребенка от контактов со сверстниками, лишают его тем самым возможности расширять и обогащать свой опыт общения. Здесь все прислушиваются к его желаниям, но никто не учит его обращать внимание на чувства других людей. Столкнувшись с людьми, он ждет и требует только привычной любви к себе, страдает от ее недостатка, а сам не умеет и не хочет дарить любовь. В результате такого гиперопекающего воспитания вырастают ленивые, пассивные, инфантильные люди, неспособные к ответственности и принятию решений. Они, как правило, несчастны, мучительно переносят недостаточное, с их точки зрения, внимание к ним, необходимость самостоятельных действий, поступков. Исправлять последствия такого воспитания труднее всего. Если ребенок, обделенный вниманием, любовью, малейшее изменение в лучшую сторону воспринимает как счастье и раскрывается навстречу ему всей душой, то дети, привыкшие к чрезмерной опеке, ослабление внимания, уменьшение суеты вокруг себя воспринимают как потерю любви. Меняется их поведение, ухудшается самочувствие, что, естественно, начинает тревожить их родителей, и они возвращаются к прежней форме отношений. Этот заколдованный круг объясняет, почему практически не поддаются коррекции отношения в гиперопекающих семьях. Изменение этих отношений слишком тяжело переносится и родителями, и ребенком, так как они видят только то, что они субъективно воспринимают как потерю, и не видят того, что могли бы приобрести (свободу, волю, активность, равные и непринужденные отношения, контакт, основанный не на страхе, а на любви и совместной радости, и не только друг с другом, а и с другими интересными людьми, взрослыми и детьми). Еще один тип неблагополучного семейного климата - беспорядочные, нескоординированные, но достаточно сильные позиции по отношению к ребенку у разных членов семьи. Это могут быть властная, строгая мать, формально относящийся к ребенку отец и мягкая, добрая, чрезмерно опекающая бабушка или, наоборот, суровый отец и мягкая, но беспомощная мать. Сочетаний много, и результаты, естественно, могут быть разными. Семейный микроклимат, безусловно, очень важное условие формирования личности ребенка, но полностью определить путь его развития он не может. На свете нет такого человека, у которого в жизни всегда было бы все лучезарно, который не испытывал бы сложностей в детстве и родители которого никогда не допускали бы никаких ошибок. Почему же одни могут выстоять, справиться, а другие ломаются, не выдерживают неблагоприятного стечения социальных, психологических или физиологических воздействий? Помощь и утешение в беде, трудностях, полное принятие ребенка в семье обеспечивают его благотворное и благоприятное развитие. При этом даже сильные, но редкие потрясения, неприятности не сломают ребенка, так как «запас прочности» у него велик. Губительны для детей постоянные длительные стрессы у взрослых членов семьи, подавленный, агрессивный или тревожный эмоциональный фон. Они даже в слабой форме приносят больше вреда, чем редкие «темные пятна» на радостном фоне в семьях, где микроклимат окрашен положительными эмоциями |
| Читайте: |
|---|




Есть семьи, где детей вроде бы и любят, и внимательны к ним, но воспитывают их очень строго, ориентируясь не на свои чувства, а только на общепринятые нормы, на то, «как положено». Не учитывают индивидуальных особенностей своего ребенка, его темпа развития, способностей, делают все «как надо», формируют у ребенка необходимые для «взрослой» жизни качества и часто не обращают внимания на его детскую жизнь, его переживания и чувства. Фактически они лишают ребенка полноценного детства в счет будущего удобного взрослого образа жизни.


